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关于"文化立校"的思考

关于"文化立校"的思考
文章来源: 发布时间:2015年11月23日 点击数:次 字体:

关于"文化立校"的思考

郑斌

校园文化是指学校师生所共同创造的物质与精神财富,同时他又服务于全体师生,被全体师生所享用。它是以校园为地理文化圈,以社会文化为背景,以全体师生员工组成的校园人为主题,以校园生活,人际关系、精神面貌、价值取向、舆论风气为主要内容,以多领域广泛交流及丰富多样的活动为基本形态。

校园文化也分为主流文化和非主流文化,主流文化是指师生创造出来的,得到广大师生认可的,符合时代社会发展的物质精神财富。反之为非主流文化。每个学校由于自身的实际情况的形成了不同的校园文化。主流文化和非主流文化,哪一种占据主导地位对一个学校的发展至关重要。从当前社会的发展看"文化立校"不仅是一所学校在日常管理过程中不可或缺的一部分,也是打造品牌学校的关键。

总的来看校园文化建设的内容包含了学校的各个方面,有学校的环境建设—物质文化,班级文化,教师文化。教师文化建设是学校文化的重要组成部分,有人认为"一线教师的参与程度是决定学校质量的关键",学校管理永恒的主题是建设高素质的教师队伍,学校文化建设最重要的事情是让教师获得幸福感、认同感有一种归宿感。但是

在具体的校园文化建设中人们对教师这个主体却较少关注,甚至忽视了教师这个主体。随之出现了教师个体职业倦怠感、教师群体保守的价值倾向在现实生活中是真实存在的。教师在教育教学实践中体验不到教师职业的幸福感,普遍处于一种"失意"的精神状态,在表面平静的教学生活下,教师群体中滋生暗长着不平静、不平衡的情绪和职业态度。

新课改后广大教师忙于学习、备课、教学、指导、评价,工作的时间和任务成倍的增加,休息的时间不短的减少,这种体会城市的教师比农村的教师感悟更深,办学质量高的学校教师比办学质量差的学校教师感悟更深。物质生活基本原地踏步,以至于许多教师产生了工作上的懈怠,情绪上的低落,心理上的波动,精力上的不足。怎样能让老师在充满幸福感的环境中开展工作,积极主动的发展和创新自我,怎样营造一个相对温馨的环境。这些都是教师文化建设过程中非常重要的内容。下面就教师文化建设谈谈自己一些不成熟的想法。

1、关注教师物质生活同时体现教师的精神价值。

学校发展过程中要尊重每一位教师,保障教师的合法权利。关注教师的物质生活和精神生活,突显教师的主人翁地位,提升教师的责任感和归宿感。海南一中的做法可以借鉴,在学校每学期表彰"优秀教师"、"优秀班主任"、"优秀年级组长"、"五佳青年"时,加大了奖励力度,更重要的是由学生主持读颁奖词,颁奖词是面向学生征集的。如海南中学祝贺陈星萍老师当选为十佳教师颁奖词:自信、豪放、宽厚、洒脱。您让学生成为课堂的主角,学会合作与分享。爱语文,爱生活,您用自己对文学和生活的热爱,诠释着"文学就是人学"的真谛。在这一过程中无形的使教师有了成就感、荣誉感、更体现了教师巨大的精神价值,精神财富远远的大于物质财富,也会让教师永远的藏在心中,成为工作的动力。因为学生的认可是教师最大的财富和价值。

2、同时营造良好轻松的学术氛围。组织的公开课、优质课时把教师的被动情绪变为主动情绪,海南一中在这方面做法一样,将物质与精神形结合,颁发证书、颁奖词,调动教师的积极性。听课方式的转变,不强制要求工作6年以上的教师听课,这不等于不听课,而是另外一种转变,年轻教师要求将公开课,在这一过程中邀请老教师听课、评课,提出修改意见,这一过程被动听课变为了主动的听课,而且效果质量更好,减轻了教师的工作量,提高了教师的教学水平。

3、创造更多交流学习的机会,为教师成长创设发展平台。每一位教师都是渴望成功的,只有获得了成功,才能体现出教师自身的价值,才能不断的提升教师的幸福指数。一是学习平台,让教师能走出去(参观、学习、培训),学习他人先进理念和做法,丰富自己。二是交流平台,让学习者带着任务去,带着理念经验回,回来后组织开展讨论交流,结合实际,形成自己的教育风格。

4、组织更多的文体活动,放松教师紧张的工作情绪。

教师每天除了备课、上课、改作业,还要处理学生的琐事与完成学校其他工作,工作量非常大。一天下来,教师们大多感到身体疲乏。很多教师说:"真担心自己会心理变态"。这或许是句笑话,可也足见教师承受压力之重。所以,主动为教师放松紧张情绪、减轻工作压力提供一定的条件与氛围,组织教师文体等活动。能够使这种压力能得到及时放松、发泄,也会使教师之间关系十分融洽、和谐,身心恢复也会更加容易,在这方面我校就做得很好,经常组织教活动。当然,教师自身也要学会主动调适自己的情绪,不把工作、生活情绪带入课堂,同时积极参与各种文体活动及锻炼。

"文化立校"过程中教师文化的营造非常重要,使每位教师能成为有爱心,有责任,有建树的教师,营建教师整体面貌积极、乐观,才能提升学校的整体文化建设,能使学校不断的追求卓越,走向成功。

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